Essa curadoria foi desenvolvida por Luara Almeida (@umlivrotodoazul<\/a>), doutoranda e mestra no Programa de Estudos P\u00f3s-Graduados em Literatura e Cr\u00edtica Liter\u00e1ria da PUC-SP. \u00c9 p\u00f3s-graduada em Dire\u00e7\u00e3o de Arte em Comunica\u00e7\u00e3o, especializada em Publica\u00e7\u00f5es para crian\u00e7as e jovens (EINA \u2013 Barcelona) e graduada em Design gr\u00e1fico.<\/p>\n Curadoria - Cl\u00e1ssicos em HQ - Peir\u00f3polis <\/p>\n por Luara Almeida<\/p>\n Os cl\u00e1ssicos da literatura mundial t\u00eam, certamente, um lugar privilegiado na forma\u00e7\u00e3o leitora de jovens, com presen\u00e7a garantida nas escolas. Esse espa\u00e7o foi conquistado pela qualidade liter\u00e1ria, inova\u00e7\u00e3o e perenidade dessas obras. Aos quadrinhos, por outro lado, n\u00e3o \u00e9 oferecida tanta aten\u00e7\u00e3o. Mesmo que a sua linguagem tenha os primeiros registros j\u00e1 no s\u00e9culo XIX, que possuam, por si pr\u00f3prias, seus cl\u00e1ssicos e igualmente grande qualidade est\u00e9tica, as HQs sofrem com a marginaliza\u00e7\u00e3o \u2013 principalmente se olharmos para sua aproxima\u00e7\u00e3o com alunos em sala de aula. No entanto, os quadrinhos, como narrativas visuais, t\u00eam grande for\u00e7a para contar hist\u00f3rias, experimentando linguagens, formas de express\u00e3o e estilos, podendo contribuir para a forma\u00e7\u00e3o de leitores mais cr\u00edticos.<\/p>\n A cole\u00e7\u00e3o Cl\u00e1ssicos em HQ<\/em> \u00e9 uma maneira de unir leituras, linguagens e leitores. A converg\u00eancia de obras cl\u00e1ssicas com os quadrinhos n\u00e3o s\u00f3 oferece novas possibilidades de explorar a literatura em suas mais diversas linguagens, como amplia a percep\u00e7\u00e3o de uma leitura de descoberta \u2013 dos livros e do mundo. Unindo o peso dos textos cl\u00e1ssicos ao complexo sistema dos quadrinhos, temos em m\u00e3os obras que certamente encontrar\u00e3o seu lugar dentro da sala de aula e nas m\u00e3os de leitores de todas as idades.<\/p>\n A partir do texto de Italo Calvino (2009), podemos refletir sobre a import\u00e2ncia da leitura dos cl\u00e1ssicos, daqueles textos que \u201cpersistem como rumores\u201d, independentemente de quanto tempo tenha se passado desde sua escrita. Segundo esse autor, \u201cum cl\u00e1ssico \u00e9 um livro que nunca terminou de dizer aquilo que tinha para dizer\u201d (p. 18). Em outras palavras, \u00e9 uma fonte que n\u00e3o se esgota, um processo de ato cont\u00ednuo, que nunca se fecha. Para Calvino, \u201ctoda releitura de um cl\u00e1ssico \u00e9 uma leitura de descoberta como a primeira\u201d (p. 17). Pensando nisso, estamos diante de obras que apresentam, a cada aprecia\u00e7\u00e3o, uma nova poss\u00edvel leitura, um lugar de descobertas.<\/p>\n Os cl\u00e1ssicos refletem o contexto de sua \u00e9poca, mas se tornam atemporais por suas muitas camadas e originalidade \u2013 atualizando–se a cada leitura. Sem perder seu f\u00f4lego inicial, essas obras se tornaram cl\u00e1ssicos porque permaneceram e continuaram encantando o imagin\u00e1rio de todos os leitores at\u00e9 os dias de hoje.<\/p>\n Importante refletirmos tamb\u00e9m que obras de diferentes g\u00eaneros podem ser definidas como cl\u00e1ssicas. Temos a poesia \u00e9pica de A divina com\u00e9dia<\/em> e Os lus\u00edadas<\/em>, o g\u00eanero dram\u00e1tico de Auto da barca do inferno<\/em>, o romance de Dom Quixote<\/em> ou ainda o terror\/fic\u00e7\u00e3o cient\u00edfica de Frankenstein<\/em>, apenas para citar alguns. Os textos cl\u00e1ssicos s\u00e3o multiplicidades de sentidos sempre pass\u00edveis de releituras, mesmo em um primeiro contato direto com a obra.<\/p>\n Os quadrinhos s\u00e3o uma linguagem liter\u00e1ria complexa que exigem uma leitura atenta e simult\u00e2nea de diferentes elementos gr\u00e1ficos, ou, ainda, nas palavras de Postema (2018) \u201ccomo uma forma de arte e de narrativa, [os quadrinhos] s\u00e3o um sistema em que o n\u00famero de elementos ou fragmentos d\u00edspares trabalham juntos para criar um todo completo\u201d (p.15). A palavra e a imagem contam uma mesma hist\u00f3ria em conjunto, sendo imposs\u00edvel separ\u00e1-las sem perder a percep\u00e7\u00e3o total da narrativa. Al\u00e9m disso, existem muitos outros componentes nos quadrinhos que igualmente narram: as formas dos quadros e dos bal\u00f5es, sarjetas, cores, composi\u00e7\u00e3o, linhas de movimento, tra\u00e7o, dire\u00e7\u00e3o de leitura, entre outros. Nesse sentido, podemos lembrar a habilidade prevista pela BNCC: <\/p>\n (EF69AR04)<\/strong> Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, dire\u00e7\u00e3o, cor, tom, escala, dimens\u00e3o, espa\u00e7o, movimento etc.) na aprecia\u00e7\u00e3o de diferentes produ\u00e7\u00f5es art\u00edsticas.<\/p>\n As hist\u00f3rias em quadrinhos experimentam a po\u00e9tica por meio de todos esses elementos visuais em uma narrativa sequencial de quadros e p\u00e1ginas. Al\u00e9m disso, a sutileza do encadeamento de leitura tamb\u00e9m \u00e9 pe\u00e7a-chave nas HQs. Os leitores n\u00e3o mais ler\u00e3o somente palavra-atr\u00e1s-de-palavra, mas imagens, elementos gr\u00e1ficos e composi\u00e7\u00f5es diversas, por meio de uma forma de leitura que nos \u00e9 indicada visualmente em cada narrativa.<\/p>\n Desse modo, os quadrinhos podem trazer diversos benef\u00edcios para seu leitor \u2013 ainda que esse n\u00e3o seja seu objetivo final, j\u00e1 que a literatura n\u00e3o deve ser pensada como utilidade ou objetividade, mas como subjetividade, percep\u00e7\u00e3o e frui\u00e7\u00e3o: seu sentido se completa em si mesma. Ainda assim, podemos pensar em alguns ganhos indiretos proporcionados pelas hist\u00f3rias em quadrinhos:<\/p>\n Com tudo isso, n\u00e3o podemos mais pensar nos quadrinhos como uma linguagem mais f\u00e1cil<\/em> ou mais leve<\/em> do que outras formas liter\u00e1rias. Menos ainda como uma leitura exclusiva para crian\u00e7as<\/em> ou somente como ponto de partida<\/em>. Como uma linguagem narrativa, os quadrinhos podem abarcar hist\u00f3rias de qualquer formato ou g\u00eanero: poesia, romance, conto, terror, drama… e para todas as idades.<\/p>\n As hist\u00f3rias em quadrinhos s\u00e3o leituras complexas que demandam uma percep\u00e7\u00e3o de todos os elementos narrativos, sendo \u00f3timas aliadas para a forma\u00e7\u00e3o de leitores cr\u00edticos dentro e fora da sala de aula.<\/p>\n Se a cada (re)leitura de um cl\u00e1ssico, temos uma leitura de descoberta, agora, com os cl\u00e1ssicos em HQ, deparamos com uma leitura de uma (re)leitura, ou seja, enxergamos o cl\u00e1ssico atrav\u00e9s dos olhos de um quadrinista.<\/p>\n \u00c9 um movimento de descoberta do artista que se materializou em uma nova leitura visual do texto cl\u00e1ssico \u2013 um quadrinho \u2013 e que se torna uma leitura poss\u00edvel, mas nunca \u00fanica. Esse deslocamento de linguagens \u00e9 um trabalho de (re)cria\u00e7\u00e3o, que envolve uma tradu\u00e7\u00e3o intersemi\u00f3tica, ou seja, a transposi\u00e7\u00e3o de todo um sistema de signos para outro. Muito mais do que um mero ajuste de uma coisa a outra, a releitura \u00e9 uma produ\u00e7\u00e3o que envolve todas as especificidades das linguagens envolvidas.<\/p>\n \u00c9 importante ter em mente que os cl\u00e1ssicos em quadrinhos n\u00e3o devem ser entendidos somente com a fun\u00e7\u00e3o de pontes<\/em> a um texto cl\u00e1ssico. Seguindo essa met\u00e1fora, dever\u00edamos pensar tanto nos quadrinhos quanto no c\u00e2none liter\u00e1rio como ilhas, com suas especificidades, mas completas em si mesmas. A ponte entre elas \u00e9 justamente o leitor.<\/p>\n N\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio partirmos sempre dos quadrinhos para chegarmos ao texto cl\u00e1ssico. Podemos fazer o movimento inverso: partir do texto cl\u00e1ssico para chegar \u00e0 sua releitura em quadrinho. O que podemos retirar dessa experi\u00eancia?<\/p>\n As HQs n\u00e3o devem ser vistas como facilitadoras de um texto cl\u00e1ssico, mas como uma obra gr\u00e1fica completa e de qualidade por si mesma. Os cl\u00e1ssicos em HQ, portanto, s\u00e3o a oportunidade de mergulho em um texto verbal importante e atemporal, atrav\u00e9s de uma nova linguagem que amplia as camadas de (re)leitura e de repert\u00f3rio, por meio de elementos gr\u00e1ficos.<\/p>\n Uma boa releitura dos cl\u00e1ssicos para a linguagem dos quadrinhos engloba alguns pontos que precisam ser considerados. A cole\u00e7\u00e3o Cl\u00e1ssicos em HQ<\/em> foi concebida com todos os cuidados t\u00e3o necess\u00e1rios para uma obra final de qualidade.<\/p>\n O primeiro deles \u00e9 em rela\u00e7\u00e3o ao texto verbal. \u00c9 importante que todos os textos da narrativa \u2013 dos bal\u00f5es ou recordat\u00f3rios \u2013 tenham sido extra\u00eddos do original, ou seja, n\u00e3o sejam adapta\u00e7\u00f5es ou vers\u00f5es simplificadas desse texto. Dessa forma, n\u00e3o existe um intuito facilitador na obra, mas sim uma amplitude de camadas de leitura e um reconhecimento da obra cl\u00e1ssica. No caso de obras em outros idiomas, \u00e9 importante que sejam escolhidas excelentes tradu\u00e7\u00f5es em portugu\u00eas, para que os fragmentos necess\u00e1rios na narrativa em quadrinhos sejam selecionados sem descomplexificar a obra. Ainda sobre o texto verbal, \u00e9 prefer\u00edvel que a obra n\u00e3o contenha, ao final, o \u201ctexto original na \u00edntegra\u201d, pois isso acaba por refletir em um aspecto de \u201cinsufici\u00eancia\u201d do projeto em quadrinhos. O texto na \u00edntegra de fato nem sempre far\u00e1 parte no projeto final das releituras, principalmente se levarmos em conta as extens\u00f5es de alguns textos, como Dom Quixote<\/em><\/a>, por exemplo. \u00c9 natural, portanto, que por vezes sejam retirados fragmentos do cl\u00e1ssico para a composi\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria em quadrinhos, o que n\u00e3o diminui o valor da proposta empregada. N\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio que seja trazido, ao final do livro, o texto na \u00edntegra, uma vez que o leitor \u2013 caso queira \u2013 pode encontr\u00e1-lo em outros espa\u00e7os e edi\u00e7\u00f5es. A hist\u00f3ria em quadrinhos se basta por si s\u00f3, pois conta a hist\u00f3ria que quer ser contada por inteiro. A conex\u00e3o com o texto integral pode ser feita em um outro momento, dialogando ou n\u00e3o com essa obra em quadrinhos. <\/p>\n Um segundo ponto importante de percep\u00e7\u00e3o \u00e9 em rela\u00e7\u00e3o ao estilo da linguagem visual. A releitura deve representar a express\u00e3o de um artista dialogando com as caracter\u00edsticas originais do texto. \u00c9 importante a diversidade de tra\u00e7os \u2013 e artistas \u2013 em uma cole\u00e7\u00e3o de cl\u00e1ssicos, uma vez que todos os elementos visuais de uma hist\u00f3ria em quadrinhos t\u00eam o poder de narrar: cores, tra\u00e7os, bal\u00f5es, tipografia, composi\u00e7\u00f5es e at\u00e9 mesmo os espa\u00e7os vazios. Ora, assim n\u00e3o poder\u00edamos ter na releitura de Dem\u00f4nios em quadrinhos<\/em><\/a>, cores alegres e vibrantes, ou na de Macuna\u00edma em quadrinhos<\/a>, uma tipografia tradicional. Todos esses aspectos criam um conjunto complexo e bem elaborado que n\u00e3o apenas dialoga com o texto cl\u00e1ssico como engendra camadas de leituras e percep\u00e7\u00f5es nas narrativas.<\/p>\n Um \u00faltimo aspecto importante diz respeito \u00e0 utiliza\u00e7\u00e3o da pr\u00f3pria linguagem dos quadrinhos. A rela\u00e7\u00e3o entre palavra e imagem \u00e9 uma caracter\u00edstica central das HQs e, portanto, n\u00e3o deve ser negligenciada a favor somente do texto cl\u00e1ssico, ou seja, as imagens devem contribuir para a narrativa tanto quanto as palavras. \u00c9 imprescind\u00edvel tamb\u00e9m pensarmos no equil\u00edbrio entre o texto verbal \u2013 retirado do cl\u00e1ssico \u2013 e o texto visual. \u00c9 necess\u00e1rio evitar a redund\u00e2ncia, ou seja, as imagens devem ampliar camadas de leitura e n\u00e3o apenas repetir o que o texto verbal est\u00e1 dizendo. A linguagem do quadrinho \u00e9 predominantemente visual e isso deve ser explorado na obra. Podemos ver essa qualidade em Dom Quixote em quadrinhos<\/em><\/a>, de Caco Galhardo, na qual a luta do personagem contra os moinhos de vento \u00e9 representada por uma sequ\u00eancia de quase dez p\u00e1ginas sem nenhum texto, demonstrando a riqueza de uma boa (re)leitura em quadrinhos de um cl\u00e1ssico.<\/p>\n Outro exemplo da amplia\u00e7\u00e3o de sentidos na leitura \u00e9 o acr\u00e9scimo de estrat\u00e9gias metaficcionais na narrativa em quadrinhos, por exemplo, a presen\u00e7a do autor dentro da hist\u00f3ria. Podemos observar essa t\u00e9cnica em Conto de escola em quadrinhos<\/a>, em que Machado de Assis \u00e9 representado narrando a frase inicial da hist\u00f3ria e recolhendo uma de prata do ch\u00e3o \u2013 moeda essa que pode ou n\u00e3o ser a moeda do pr\u00f3prio conto. Ou em Os lus\u00edadas em quadrinhos<\/em><\/a>, em que Cam\u00f5es faz uma introdu\u00e7\u00e3o e o encerramento de cada canto apresentado. Ou ainda em Macuna\u00edma em quadrinhos<\/em><\/a>, em que o posf\u00e1cio apresenta o processo de constru\u00e7\u00e3o da obra pelos pr\u00f3prios autores, ainda na linguagem de M\u00e1rio de Andrade.<\/p>\n Essa \u201cintromiss\u00e3o\u201d visual dos autores nas (re)leituras em quadrinhos possibilita uma camada a mais de leitura, pois provoca o leitor, promovendo uma explora\u00e7\u00e3o da narrativa mais atenta e cr\u00edtica.<\/p>\n A proposta de levar os cl\u00e1ssicos em quadrinhos para a sala de aula nos oferece diferentes possibilidades de explora\u00e7\u00e3o de linguagens e textos. Tais como:<\/p>\n A partir do que foi apresentado, pensamos em propostas para levar os cl\u00e1ssicos em HQ para a sala de aula. O objetivo deste material \u00e9 promover recursos aos educadores para desenvolver projetos que envolvam os interesses dos alunos, as aprendizagens essenciais (indicadas pela Base Nacional Comum Curricular [BNCC]), a frui\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria e as provoca\u00e7\u00f5es que se iniciam na escola, mas que se estendem por toda a vida.<\/p>\n Algumas habilidades definidas pela BNCC que podem dialogar com essa proposta, para o Ensino M\u00e9dio:<\/p>\n (EM13LGG602)<\/strong> Fruir e apreciar esteticamente diversas manifesta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas e culturais, das locais \u00e0s mundiais, assim como delas participar, de modo a agu\u00e7ar continuamente a sensibilidade, a imagina\u00e7\u00e3o e a criatividade.<\/p>\n (EM13LP46)<\/strong> Compartilhar sentidos constru\u00eddos na leitura\/escuta de textos liter\u00e1rios, percebendo diferen\u00e7as e eventuais tens\u00f5es entre as formas pessoais e as coletivas de apreens\u00e3o desses textos, para exercitar o di\u00e1logo cultural e agu\u00e7ar a perspectiva cr\u00edtica.<\/p>\n E para o 6\u00ba ao 9\u00ba anos:<\/p>\n (EF69AR33)<\/strong> Analisar aspectos hist\u00f3ricos, sociais e pol\u00edticos da produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica, problematizando as narrativas euroc\u00eantricas e as diversas categoriza\u00e7\u00f5es da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).<\/p>\n (EF69AR32)<\/strong> Analisar e explorar, em projetos tem\u00e1ticos, as rela\u00e7\u00f5es processuais entre diversas linguagens art\u00edsticas.<\/p>\n (EF69AR31)<\/strong> Relacionar as pr\u00e1ticas art\u00edsticas \u00e0s diferentes dimens\u00f5es da vida social, cultural, pol\u00edtica, hist\u00f3rica, econ\u00f4mica, est\u00e9tica e \u00e9tica.<\/p>\n <\/p>\n Algumas habilidades estabelecidas pela BNCC que podem dialogar com essa proposta, para o Ensino M\u00e9dio:<\/p>\n (EM13LGG103)<\/strong> Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).<\/p>\n (EM13LGG105)<\/strong> Analisar e experimentar diversos processos de remidia\u00e7\u00e3o de produ\u00e7\u00f5es multissemi\u00f3ticas, multim\u00eddia e transm\u00eddia, desenvolvendo diferentes modos de participa\u00e7\u00e3o e interven\u00e7\u00e3o social.<\/p>\n (EM13LP54)<\/strong> Criar obras autorais, em diferentes g\u00eaneros e m\u00eddias \u2013 mediante sele\u00e7\u00e3o e apropria\u00e7\u00e3o de recursos textuais e expressivos do repert\u00f3rio art\u00edstico \u2013, e\/ou produ\u00e7\u00f5es derivadas (par\u00f3dias, estiliza\u00e7\u00f5es, fanfics, fanclipes etc.), como forma de dialogar cr\u00edtica e\/ou subjetivamente com o texto liter\u00e1rio.<\/p>\n E para o 6\u00ba ao 9\u00ba anos:<\/p>\n (EF69AR04)<\/strong> Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, dire\u00e7\u00e3o, cor, tom, escala, dimens\u00e3o, espa\u00e7o, movimento etc.) na aprecia\u00e7\u00e3o de diferentes produ\u00e7\u00f5es art\u00edsticas.<\/p>\n (EF69AR05)<\/strong> Experimentar e analisar diferentes formas de express\u00e3o art\u00edstica (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instala\u00e7\u00e3o, v\u00eddeo, fotografia, performance etc.).<\/p>\n Algumas habilidades definidas pela BNCC podem dialogar com essa proposta, para o Ensino M\u00e9dio:<\/p>\n (EM13LP50)<\/strong> Analisar rela\u00e7\u00f5es intertextuais e interdiscursivas entre obras de diferentes autores e g\u00eaneros liter\u00e1rios de um mesmo momento hist\u00f3rico e de momentos hist\u00f3ricos diversos, explorando os modos como a literatura e as artes em geral se constituem, dialogam e se retroalimentam.<\/p>\n (EM13LP49)<\/strong> Perceber as peculiaridades estruturais e estil\u00edsticas de diferentes g\u00eaneros liter\u00e1rios (a apreens\u00e3o pessoal do cotidiano nas cr\u00f4nicas, a manifesta\u00e7\u00e3o livre e subjetiva do eu l\u00edrico diante do mundo nos poemas, a m\u00faltipla perspectiva da vida humana e social dos romances, a dimens\u00e3o pol\u00edtica e social de textos da literatura marginal e da periferia etc.) para experimentar os diferentes \u00e2ngulos de apreens\u00e3o do indiv\u00edduo e do mundo pela literatura.<\/p>\n E para o 6\u00ba ao 9\u00ba anos:<\/p>\n (EF69LP44)<\/strong> Inferir a presen\u00e7a de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes vis\u00f5es de mundo, em textos liter\u00e1rios, reconhecendo nesses textos formas de estabelecer m\u00faltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria e o contexto social e hist\u00f3rico de sua produ\u00e7\u00e3o.<\/p>\n (EF69LP47)<\/strong> Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composi\u00e7\u00e3o pr\u00f3prias de cada g\u00eanero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical t\u00edpica de cada g\u00eanero para a caracteriza\u00e7\u00e3o dos cen\u00e1rios e dos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enuncia\u00e7\u00e3o e das variedades lingu\u00edsticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes g\u00eaneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo t\u00edpico de cada g\u00eanero, da caracteriza\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os f\u00edsico e psicol\u00f3gico e dos tempos cronol\u00f3gico e psicol\u00f3gico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso direto e indireto), do uso de pontua\u00e7\u00e3o expressiva, palavras e express\u00f5es conotativas e processos figurativos e do uso de recursos lingu\u00edstico-gramaticais pr\u00f3prios a cada g\u00eanero narrativo.<\/p>\n <\/p>\n BORGES, Renata Fahrat (org.). Cl\u00e1ssicos em HQ<\/em>. S\u00e3o Paulo: Peir\u00f3polis, 2013.<\/p>\n BRASIL. Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Base Nacional Comum Curricular. Bras\u00edlia: 2018.<\/p>\n CALVINO, Italo. Por que ler os cl\u00e1ssicos?<\/em>. S\u00e3o Paulo: Companhia das Letras, 2009.<\/p>\n POSTEMA, Barbara. Estrutura narrativa nos quadrinhos<\/em>. S\u00e3o Paulo: Peir\u00f3polis, 2018.<\/p>\n <\/p>\n Miguel de Cervantes, Tradu\u00e7\u00e3o de S\u00e9rgio Molina, Adapta\u00e7\u00e3o de Caco Galhardo<\/p>\n 20,5 x 27 cm \u2022 48 p\u00e1gs. \u2022 4 cores \u2022 Brochura \u2022 ISBN 978-85-7596-028-8<\/p>\n Livro digital ISBN 978-85-7596-404-0 (KF8) e 978-85-7596-388-3 (ePUB)<\/p>\n Livro premiado!<\/p>\n Por meio dos tra\u00e7os bem-humorados de Caco Galhardo o leitor poder\u00e1 visitar as passagens mais significativas do cl\u00e1ssico de Cervantes, desde as reflex\u00f5es iniciais, que remetem \u00e0 transforma\u00e7\u00e3o do pacato fidalgo no vision\u00e1rio cavaleiro andante, her\u00f3i cujas aventuras atravessaram os s\u00e9culos, at\u00e9 as grandes batalhas, com destaque para a famosa luta com os moinhos de vento, que ocupa dez p\u00e1ginas dessa adapta\u00e7\u00e3o para quadrinhos. A obra original, bem como esta tradu\u00e7\u00e3o em quadrinhos, \u00e9 composta de dois volumes.<\/p>\n <\/p>\n Miguel de Cervantes, Tradu\u00e7\u00e3o de S\u00e9rgio Molina, Adapta\u00e7\u00e3o de Caco Galhardo<\/p>\n 20,5 x 27 cm \u2022 64 p\u00e1gs. \u2022 4 cores \u2022 Brochura \u2022 ISBN 978-85-7596-312-8<\/p>\n Livro digital ISBN 978-85-7596-405-7 (KF8) e 978-85-7596-389-0 (ePUB)<\/p>\n Livro premiado!<\/p>\n Neste segundo volume da vers\u00e3o em quadrinhos da obra cl\u00e1ssica de Cervantes, Dom Quixote, o cavaleiro da triste figura, sai novamente para conquistar o mundo ao lado de seu escudeiro, o fiel Sancho Pan\u00e7a. Juntos, enfrentar\u00e3o le\u00f5es selvagens, grutas fantasmag\u00f3ricas, cavaleiros misteriosos e o sarcasmo das pessoas, em uma obra repleta de humor e lirismo, criada pelo talentoso Caco Galhardo. A vers\u00e3o em quadrinhos do cl\u00e1ssico de Cervantes foi composta tamb\u00e9m em dois volumes, em dois momentos distintos, tal qual o processo de concep\u00e7\u00e3o da obra matriz, \u00e0 \u00e9poca. Cervantes publicou seu Dom Quixote em 1605. Ap\u00f3s dez anos de sucesso do livro, lan\u00e7ou o segundo volume (1615), com novas aventuras do cavaleiro andante e seu fiel escudeiro.<\/p>\n <\/p>\n Edgar Allan Poe, Tradu\u00e7\u00e3o de Machado de Assis, Adapta\u00e7\u00e3o de Luciano Irrthum<\/p>\n 20,5 x 27 cm \u2022 48 p\u00e1gs. \u2022 4 cores \u2022 Brochura \u2022 ISBN 978-85-7596-168-1<\/p>\n Livro digital ISBN 978-85-7596-401-9 (KF8) e 978-85-7596-385-2 (ePUB)<\/p>\n O c\u00e9lebre poema \u201cO corvo\u201d (The raven<\/em>), do escritor norte-americano Edgar Allan Poe, ganhou sua vers\u00e3o em HQ em 2009, ano que marcou o bicenten\u00e1rio do nascimento do autor. Publicado pela primeira vez em 1945, o poema, admirado pela linguagem musical e pelo conte\u00fado metaf\u00edsico, recebeu tradu\u00e7\u00f5es de grandes expoentes da literatura mundial, como Baudelaire, Mallarm\u00e9, Fernando Pessoa e Machado de Assis. Aqui, o poema renasce das m\u00e3os do quadrinista Luciano Irrthum, que expressa sua rever\u00eancia pela obra imprimindo-lhe o lirismo, a for\u00e7a e a visceralidade de seu tra\u00e7o.<\/p>\n <\/p>\n Machado de Assis, Adapta\u00e7\u00e3o de Laerte Silvino<\/p>\n 20,5 x 27 cm \u2022 52 p\u00e1gs. \u2022 4 cores \u2022 Brochura \u2022 ISBN 978-85-7596-200-8<\/p>\n Livro digital ISBN 978-85-7596-400-2 (KF8) e 978-85-7596-384-5 (ePUB)<\/p>\n Livro premiado!<\/p>\n Um pai autorit\u00e1rio, um garoto cheio de curiosidade pela vida. A rua ensolarada convidava para outros destinos, mas o garoto decide tomar o rumo da escola para evitar problemas. L\u00e1, depara com um professor sisudo, pai do colega que lhe faria uma proposta tentadora. Esses elementos do c\u00e9lebre \u201cConto de escola\u201d, de Machado de Assis, receberam das m\u00e3os do quadrinista Laerte Silvino tratamento impec\u00e1vel. Siga o garoto Pilar nessa nova leitura de um grande cl\u00e1ssico.<\/p>\n <\/p>\n Gon\u00e7alves Dias, Adapta\u00e7\u00e3o de Laerte Silvino<\/p>\n 20,5 x 27 cm \u2022 48 p\u00e1gs. \u2022 4 cores \u2022 Brochura \u2022 ISBN 978-85-7596-295-4<\/p>\n Livro digital ISBN 978-85-7596-408-8 (KF8) e 978-85-7596-392-0 (ePUB)<\/p>\n Vers\u00e3o para quadrinhos de um dos mais famosos poemas indianistas do romantismo brasileiro: \u201cI-Juca Pirama\u201d, de Gon\u00e7alves Dias. Publicado em 1851, o poema apresenta, em dez cantos, a hist\u00f3ria do grande guerreiro tupi e o drama de sua captura pelos \u00edndios timbiras. Na hora de entoar seu canto de morte antes de ser sacrificado e devorado pelos inimigos, o guerreiro pede que o deixem viver para cuidar do pai doente. O pedido \u00e9 interpretado como covardia e ele \u00e9 solto. A partir da\u00ed a hist\u00f3ria se desenrola at\u00e9 que ele possa provar sua coragem e recuperar a sua honra. Laerte Silvino esmerou-se na escolha de cores, texturas e atmosferas para compor as imagens e contou com a contribui\u00e7\u00e3o de Maur\u00edcio Soares Filho para a elabora\u00e7\u00e3o do roteiro, que certamente aproximar\u00e1 as novas gera\u00e7\u00f5es dessa hist\u00f3ria rom\u00e2ntica que expressa o r\u00edgido c\u00f3digo de \u00e9tica de um povo.<\/p>\n <\/p>\n Liev Tolst\u00f3i, Tradu\u00e7\u00e3o de Boris Schnaiderman, Adapta\u00e7\u00e3o de Caeto<\/p>\n 20,5 x 27 cm \u2022 80 p\u00e1gs. \u2022 4 cores \u2022 Brochura \u2022 ISBN 978-85-7596-313-5<\/p>\n Livro digital ISBN 978-85-7596-409-5 (KF8) e 978-85-7596-393-7 (ePUB)<\/p>\n Obra do escritor russo Liev Tolst\u00f3i, publicada em 1886, retrata a hist\u00f3ria de um juiz de instru\u00e7\u00e3o bem posicionado socialmente que fica doente de uma hora para outra. Ao se confrontar com a morte, Ivan Ilitch come\u00e7a a perceber o vazio de uma vida baseada em apar\u00eancias. Sua percep\u00e7\u00e3o se amplia \u00e0 medida que observa a rea\u00e7\u00e3o \u00e0 doen\u00e7a da fam\u00edlia e dos colegas de trabalho, para quem ele havia se tornado um estorvo a ser evitado. A narrativa, c\u00e9lebre pela profundidade que atinge em menos de cem p\u00e1ginas, \u00e9 um acerto de contas de Ivan Ilitch consigo mesmo, quando se v\u00ea na mais absoluta solid\u00e3o. Considerada por muitos literatos a mais perfeita novela da literatura universal, A morte de Ivan Ilitch<\/em> ganha vers\u00e3o em HQ pelas m\u00e3os do quadrinista Caeto (premiado por Mem\u00f3ria de elefante<\/em>), com base na tradu\u00e7\u00e3o de Boris Schnaiderman.<\/p>\n <\/p>\n M\u00e1rio de Andrade, Adapta\u00e7\u00e3o de Angelo Abu e Dan X<\/p>\n 20,5 x 27 cm \u2022 80 p\u00e1gs. \u2022 4 cores \u2022 Brochura \u2022 ISBN 978-85-7596-382-1<\/p>\n Livro digital ISBN 978-85-7596-411-8 (KF8) e 978-85-7596-395-1 (ePUB)<\/p>\n Nunca houve um her\u00f3i como Macuna\u00edma. E nunca houve uma adapta\u00e7\u00e3o de sua hist\u00f3ria como esta.<\/p>\n Com uma incr\u00edvel riqueza de imagens e cores, Angelo Abu e Dan X recriam de maneira vigorosa a saga imaginada por M\u00e1rio de Andrade sobre um personagem singular, a quem falta car\u00e1ter, mas sobra carisma \u2013 e pregui\u00e7a. Macuna\u00edma nasce \u00edndio, se transforma em um belo e loiro pr\u00edncipe, encontra seres fant\u00e1sticos da Floresta Amaz\u00f4nica, enfrenta armadilhas e perigos e viaja \u00e0 cidade grande com seus irm\u00e3os em busca de mais confus\u00f5es e enrascadas.<\/p>\n Uma hist\u00f3ria que se traduz com perfei\u00e7\u00e3o aos quadrinhos, em uma vers\u00e3o que se mostra t\u00e3o divertida e irreverente quanto a obra original.<\/p>\n Este \u00e9 o 15\u00ba \u00e1lbum da cole\u00e7\u00e3o Cl\u00e1ssicos em HQ.<\/p>\n <\/p>\n Dante Alighieri, Tradu\u00e7\u00e3o de Jorge Wanderley, Henriqueta Lisboa e Haroldo de Campos, Adapta\u00e7\u00e3o de Piero Bagnariol e Giuseppe Bagnariol<\/p>\n 20,5 x 27 cm \u2022 72 p\u00e1gs. \u2022 4 cores \u2022 Brochura \u2022 ISBN 978-85-7596-229-9<\/p>\n Livro digital ISBN 978-85-7596-402-6 (KF8) e 978-85-7596-386-9 (ePUB)<\/p>\n A divina com\u00e9dia em quadrinhos<\/em> \u00e9 a transposi\u00e7\u00e3o para a linguagem das HQs do poe ma \u00e9pico de Dante Alighieri. Esse cl\u00e1ssico renova-se nas aquarelas de Piero Bagnariol, que traduziu em imagens a obra reconhecida como a mais rica fonte da cosmovis\u00e3o medieval. Piero contou com a parceria do pai, Giuseppe Bagnariol, para elaborar roteiros de passagem entre trechos do texto original. Esta vers\u00e3o contou com a consultoria da especialista na obra dantesca Maria Teresa Arrigoni, que orientou a escolha das tradu\u00e7\u00f5es: Jorge Wanderley para o \u201cInferno\u201d e Haroldo de Campos para o \u201cPara\u00edso\u201d. A tradu\u00e7\u00e3o do \u201cPurgat\u00f3rio\u201d \u00e9 de Henriqueta Lisboa. Um grande encontro de talentos para oferecer aos leitores a melhor tradu\u00e7\u00e3o de A divina com\u00e9dia. Mais informa\u00e7\u00f5es no blog http:\/\/divinacomediahq.blogspot.com<\/p>\n <\/p>\n Lu\u00eds Vaz de Cam\u00f5es, Adapta\u00e7\u00e3o de Fido Nesti<\/p>\n 20,5 x 27 cm \u2022 48 p\u00e1gs. \u2022 4 cores \u2022 Brochura \u2022 ISBN 978-85-7596-073-8<\/p>\n Livro digital ISBN 978-85-7596-436-1 (KF8) e 978-85-7596-422-4 (ePUB)<\/p>\n Livro premiado!<\/p>\n Epis\u00f3dios selecionados do cl\u00e1ssico da l\u00edngua portuguesa Os lus\u00edadas, de Cam\u00f5es, servem de inspira\u00e7\u00e3o ao quadrinista Fido Nesti. A profus\u00e3o de cores, exageros e tra\u00e7os que oscilam entre a for\u00e7a e a delicadeza faz deste trabalho uma leitura antol\u00f3gica sobre essa obra cl\u00e1ssica do mundo lusitano, exemplo fundamental de releitura e adapta\u00e7\u00e3o entre linguagens aparentemente inconcili\u00e1veis: um atraente roteiro em quadrinhos de aproxima\u00e7\u00e3o do leitor com o mundo de Vasco da Gama e com a eleg\u00e2ncia da l\u00edngua-m\u00e3e, imperd\u00edvel pela ousadia e originalidade.<\/p>\n <\/p>\n Gil Vicente, Adapta\u00e7\u00e3o de Laudo Ferreira<\/p>\n 20,5 x 27 cm \u2022 56 p\u00e1gs. \u2022 4 cores \u2022 Brochura \u2022 ISBN 978-85-7596-208-4<\/p>\n Livro digital ISBN 978-85-7596-399-9 (KF8) e 978-85-7596-383-8 (ePUB)<\/p>\n Grande cl\u00e1ssico da literatura portuguesa, o Auto da barca do inferno<\/em>, de Gil Vicente, \u00e9 tido como um reflexo da mudan\u00e7a dos tempos, trazendo ao leitor contempor\u00e2neo o esp\u00edrito da passagem da Idade M\u00e9dia para o Renascimento. Neste \u00e1lbum, o quadrinista Laudo Ferreira retrata com fidelidade esse per\u00edodo marcado por grandes questionamentos sobre as balizas que at\u00e9 ent\u00e3o regiam a vida social. A leitura art\u00edstica contempor\u00e2nea e instigante de Laudo Ferreira, com linguagem visual arrojada e atraente, mostra ao leitor jovem a dimens\u00e3o revolucion\u00e1ria do trabalho de Gil Vicente e ainda proporciona o contato com a evolu\u00e7\u00e3o da l\u00edngua portuguesa, j\u00e1 que a edi\u00e7\u00e3o mant\u00e9m o portugu\u00eas da \u00e9poca (fixado na Compila\u00e7\u00e3o de 1562).<\/p>\n <\/p>\n Renata Farhat Borges (org.), Entrevistas de Susana Ventura<\/p>\n 21 x 28 cm \u2022 256 p\u00e1gs. \u2022 4 cores \u2022 Brochura \u2022 ISBN 978-85-7596-323-4<\/p>\n Livro digital ISBN 978-85-7596-398-2 (KF8) e 978-85-7596-414-9 (ePUB) <\/p>\n Este volume re\u00fane trechos de \u00e1lbuns da cole\u00e7\u00e3o Cl\u00e1ssicos em HQ, textos sobre as obras liter\u00e1rias quadrinizadas e seus autores, testemunhos dos artistas envolvidos, al\u00e9m de entrevistas com os quadrinistas e roteiristas, feitas especialmente para esta edi\u00e7\u00e3o. Criada em 2005, com a adapta\u00e7\u00e3o de Caco Galhardo para o cl\u00e1ssico de Cervantes O engenhoso fidalgo D. Quixote de La Mancha (1605), a cole\u00e7\u00e3o vem conquistando leitores jovens e experientes, de quadrinhos e da literatura, em espa\u00e7os formais e informais de educa\u00e7\u00e3o. Com v\u00e1rios t\u00edtulos j\u00e1 publicados e outros a caminho, essa empreitada em que tantos se aventuraram juntos \u00e9 conduzida por alguns princ\u00edpios norteadores surgidos da experi\u00eancia editorial. O primeiro deles \u00e9 o de que os artistas que se aventuram nas tradu\u00e7\u00f5es para quadrinhos s\u00e3o leitores apaixonados pela obra cl\u00e1ssica escolhida para adaptar, ou recriar, ou traduzir, ou tudo isso junto. A ideia da cole\u00e7\u00e3o \u00e9 apresentar ao p\u00fablico uma leitura poss\u00edvel da obra, e n\u00e3o, logicamente, a \u00fanica \u2013 mas ela deve ser a leitura de um leitor sagaz. O segundo crit\u00e9rio \u00e9 que se mantenham nos quadrinhos, em seus bal\u00f5es ou recordat\u00f3rios, apenas textos originais da obra liter\u00e1ria matriz \u2013 da\u00ed a escolha de tradu\u00e7\u00f5es consagradas em l\u00edngua portuguesa de obras em outros idiomas, o terceiro princ\u00edpio da cole\u00e7\u00e3o.<\/p>\n <\/p>\n Piero Bagnariol, Tereza Virginia Ribeiro Barbosa<\/p>\n 20,5 x 27 cm \u2022 80 p\u00e1ginas \u2022 1 cor \u2022 ISBN 978-65-5931-034-0<\/p>\n Livro digital ISBN 978-65-5931-036-4 (KF8) e 978-65-5931-035-7 (ePUB)<\/p>\n Orestes<\/em>, de Eur\u00edpedes, completa o ciclo da Guerra de Troia, do qual fazem parte a Il\u00edada e a Odisseia. Versa sobre a morte de Clitemnestra, assassinada por Orestes, seu filho, com o apoio da irm\u00e3 Electra. Os dois jovens matam a m\u00e3e para vingar o assassinato de seu pai, Agamenon. A obra \u00e9 uma das mais representativas do tragedi\u00f3grafo ateniense, constitui-se como um arqu\u00e9tipo da trag\u00e9dia shakespeariana Hamlet. A trag\u00e9dia familiar ganha nova roupagem nessa edi\u00e7\u00e3o em HQ e se atualiza em uma linguagem contempor\u00e2nea, sem perder sua ess\u00eancia de obra cl\u00e1ssica: segue tendo muito o que dizer aos leitores. O enredo tr\u00e1gico proposto por Eur\u00edpides e revisitado por Tereza Virg\u00ednia Ribeiro Barbosa e Piero Bagnariol nos revela o lado s\u00f3rdido que pode haver nas fam\u00edlias, os desvios de seus membros e suas viol\u00eancias, e por consequ\u00eancia, nos faz deparar com as profundas quest\u00f5es que envolvem a forma\u00e7\u00e3o \u00e9tica do ser humano. A pe\u00e7a toca em temas pol\u00eamicos e em desejos profundos e inconfess\u00e1veis de todos e possibilita sua elabora\u00e7\u00e3o simb\u00f3lica. Como diz \u00c1lvaro Faleiros no pref\u00e1cio ao \u00e1lbum, \u201cN\u00e3o se trata apenas de projetar uma narrativa com suas figuras de linguagem refeitas em imagens, mas de trazer o pr\u00f3prio espa\u00e7o c\u00eanico para a p\u00e1gina, pois o que est\u00e1 em jogo \u00e9 teatro\u201d.<\/p>\n <\/p>\n Anton Tchekhov, Adapta\u00e7\u00e3o de Caco Galhardo<\/p>\n 20,5 x 27 cm \u2022 80 p\u00e1ginas \u2022 4 cores \u2022 ISBN 978-65-5931-092-0<\/p>\n Livro digital ISBN 978-65-5931-093-7 (KF8) e 978-65-5931-088-3 (ePUB)<\/p>\n Tio Vania<\/em>, texto teatral do dramaturgo russo Anton Tchekhov (1860-1904) encenado pela primeira vez h\u00e1 mais de um s\u00e9culo, ganha nova roupagem, original\u00edssima. O cen\u00e1rio agora s\u00e3o os quadrinhos, e os \u201catores\u201d saem diretamente das tirinhas de Caco Galhardo para representar os tr\u00e1gicos personagens do texto de Tchekhov. Nas p\u00e1ginas da HQ, o clima da pe\u00e7a e o universo dos personagens s\u00e3o recriados como se estiv\u00e9ssemos vendo em um palco Elena, S\u00f4nia, Serebriakov, Teleguim, Marina \u00c1strov, Maria Vassilievna e Ivan ou tio V\u00e2nia, dando a oportunidade de os leitores conhecerem um dos grandes textos da dramaturgia mundial em um formato mais familiar e de grande circula\u00e7\u00e3o. Os dramas vividos pelos personagens nos levam a refletir sobre o sentido da vida, sobre os caminhos e escolhas tomadas em cada trajet\u00f3ria. E n\u00e3o nos enganemos pela idade da pe\u00e7a: Tio Vania ainda tem muito a nos dizer. Trata-se de obra cl\u00e1ssica que se atualiza a cada leitura e novas linguagens s\u00e3o sempre bem-vindas para convidar os leitores a descobrirem ou reentrarem no campo vasto desses escritos.<\/p>\n <\/p>\n Lima Barreto, Adapta\u00e7\u00e3o de Caeto<\/p>\n 20,5 x 27 cm \u2022 56 p\u00e1gs. \u2022 1 cor \u2022 Brochura \u2022 ISBN 978-65-5931-274-0<\/p>\n Livro digital ISBN 978-85-7596-399-9 (KF8) e 978-85-7596-383-8 (ePUB)<\/p>\n Um dos mais conhecidos contos do autor brasileiro Lima Barreto (1881 \u2013 1922) ganha a sua vers\u00e3o em quadrinhos pelas m\u00e3os de Caeto. Publicado originalmente em um jornal carioca, em 1911, O homem que sabia javan\u00eas <\/em>narra em primeira pessoa as aventuras do jovem Castelo rec\u00e9m-chegado \u00e0 capital brasileira, durante a Rep\u00fablica Velha. Sem muito apre\u00e7o pelo trabalho, o rapaz vive deixando d\u00edvidas pelas pens\u00f5es em que se hospeda, at\u00e9 se deparar com um an\u00fancio publicado no Jornal do Commercio<\/em>: certo Bar\u00e3o procura por um professor de javan\u00eas. Mesmo sem conhecer a l\u00edngua falada em terras muito distantes, Castelo candidata-se \u00e0 vaga. Observador sagaz do mundo \u00e0 sua volta, Lima Barreto n\u00e3o economiza no humor e no sarcasmo ao apresentar a hist\u00f3ria do farsante professor, expondo sem condescend\u00eancias, uma sociedade que valorizava as apar\u00eancias em oposi\u00e7\u00e3o ao verdadeiro conhecimento. Em di\u00e1logo muito afinado com o autor pr\u00e9-modernista, Caeto consegue representar a ironia contida no texto e retratar a paisagem urbana do Rio de Janeiro, os personagens e os costumes do in\u00edcio do s\u00e9culo XX, contribuindo para que possamos entrar, ainda mais, no clima da hist\u00f3ria.<\/p>\n <\/p>\n Mary Shelley, Adapta\u00e7\u00e3o de Taisa Borges<\/p>\n 20,5 x 27 cm \u2022 80 p\u00e1ginas \u2022 4 cores \u2022 ISBN 978-65-5931-092-0<\/p>\n Livro digital ISBN 978-85-7596-407-1 (KF8) e 978-85-7596-391-3 (ePUB)<\/p>\n Nesta edi\u00e7\u00e3o, a artista pl\u00e1stica Taisa Borges \u00e9 a respons\u00e1vel pela bela vers\u00e3o em linguagem de HQ da narrativa criada pela inglesa Mary Shelley em 1817. A terr\u00edvel trajet\u00f3ria de Victor Frankenstein \u00e9 ilustrada de forma a alcan\u00e7ar em imagens toda a delicadeza e profundidade dos temas que atravessam a hist\u00f3ria e que ainda hoje ecoam na cultura, como as contradi\u00e7\u00f5es que envolvem o desenvolvimento da ci\u00eancia frente aos mist\u00e9rios da natureza, o desejo de realiza\u00e7\u00f5es grandiosas em contraponto ao sossego da vida dom\u00e9stica, a dificuldade de o homem exercer uma conduta acolhedora frente a um outro radicalmente diferente.<\/p>\n <\/p>\n Machado de Assis, Adapta\u00e7\u00e3o de Alex Genaro, Alex Mir<\/p>\n 20,5 x 27 cm \u2022 64 p\u00e1ginas \u2022 4 cores \u2022 ISBN 978-85-7596-307-4<\/p>\n Livro digital ISBN 978-85-7596-412-5 (KF8) e 978-85-7596-396-8 (ePUB)<\/p>\n Afilhada \u00f3rf\u00e3 da rica baronesa Mrs. Oswald, a astuta e forte Guiomar, e seus tr\u00eas pretendentes, s\u00e3o os protagonistas desse romance da primeira fase de Machado de Assis, A m\u00e3o e a luva (1874), em que a t\u00f4nica s\u00e3o a ambi\u00e7\u00e3o e o desejo de ascens\u00e3o social no rigoroso estatuto social burgu\u00eas. Qual ser\u00e1 o escolhido de Guiomar, aquele que lhe cabe na m\u00e3o como luva? Como romance de folhetim, a obra tem uma estrutura equilibrada. Os cap\u00edtulos s\u00e3o aproximadamente do mesmo tamanho e a hist\u00f3ria vai se desenvolvendo gradualmente at\u00e9 atingir um cl\u00edmax e caminhar para o desenlace, estrutura revelada propositadamente na tradu\u00e7\u00e3o em quadrinhos, que esbanja tamb\u00e9m recursos visuais para lembrar a \u00e9poca dos folhetins.<\/p>\n <\/p>\n Fernando Pessoa, Roteiro por Susana Ventura, Adapta\u00e7\u00e3o por Guazzelli<\/p>\n 20,5 x 27 cm \u2022 72 p\u00e1ginas \u2022 4 cores \u2022 ISBN 978-85-7596-305-0<\/p>\n Livro digital ISBN 978-85-7596-406-4 (KF8) e 978-85-7596-390-6 (ePUB)<\/p>\n Nesta narrativa em quadrinhos Fernando Pessoa \u00e9 visto a partir de sua obra e de uma carta em que ele explica ao amigo Adolfo Casais Monteiro o nascimento e vida de seus principais heter\u00f4nimos \u2013 Alberto Caeiro, Ricardo Reis e \u00c1lvaro de Campos \u2013 e do semi-heter\u00f4nimo Bernardo Soares. O roteiro constru\u00eddo por Susana Ventura com base em textos hist\u00f3ricos (cartas, obitu\u00e1rios dos jornais de \u00e9poca) recebeu a leitura visual vertiginosa e genial de Guazzelli, em sua segunda incurs\u00e3o pela obra pessoana. O entusiasmo do quadrinista pela obra do poeta portugu\u00eas gerou um curta-metragem de anima\u00e7\u00e3o em formato de poema visual, o qual retrata o dia em que Fernando Pessoa virou imortal. Para isso Guazzelli tamb\u00e9m invocou seu \u201cheter\u00f4nimo\u201d, que trabalha com anima\u00e7\u00e3o h\u00e1 mais de vinte e cinco anos. A anima\u00e7\u00e3o pode ser ativada por meio do QR Code impresso na contracapa do livro.<\/p>\n <\/p>\n Johann Wolfgang von Goethe, Adapta\u00e7\u00e3o de Daniel Gis\u00e9, Traduzido por Marion Fleischer<\/p>\n 20,5 x 27 cm \u2022 64 p\u00e1ginas \u2022 4 cores \u2022 ISBN 978-85-7596-314-2<\/p>\n Livro digital ISBN 978-85-7596-649-5 (KF8) e 978-85-7596-650-1 (ePUB)<\/p>\n Em Os sofrimentos do jovem Werther<\/em>, publicado originalmente em 1774, Goethe inaugura o Romantismo alem\u00e3o. Neste pequeno e valioso romance, aqui apresentado em sua vers\u00e3o quadrinizada, o jovem e talentoso protagonista, de personalidade introspectiva e emotiva, narra, por meio de cartas dirigidas a um amigo, a hist\u00f3ria de uma paix\u00e3o avassaladora, e de uma trag\u00e9dia. Com forte teor autobiogr\u00e1fico, a obra expressa as ang\u00fastias da juventude da sua \u00e9poca, comuns aos jovens de todos os tempos, como a busca pelo autoconhecimento e a constru\u00e7\u00e3o de um lugar aut\u00eantico na sociedade. Na adapta\u00e7\u00e3o para os quadrinhos, as descri\u00e7\u00f5es e relatos de Werther foram transformados em a\u00e7\u00e3o dos personagens e em di\u00e1logos, ganhando um dinamismo pr\u00f3prio da linguagem das hist\u00f3rias em quadrinhos.<\/p>\n <\/p>\n Johann Wolfgang von Goethe, Adapta\u00e7\u00e3o Dinei Ribeiro, Leonardo Santana e Rom Freire, Traduzido por Jenny Klabin Segall<\/p>\n 20,5 x 27 cm \u2022 96 p\u00e1ginas \u2022 4 cores \u2022 ISBN 978-85-7596-315-9<\/p>\n Livro digital ISBN 978-85-7596-538-2 (KF8) e 978-85-7596-537-5 (ePUB)<\/p>\n In\u00edcio do s\u00e9culo 19. No c\u00e9u, Mefist\u00f3feles e Deus fazem uma aposta pela alma de Henrique Fausto, um s\u00e1bio alem\u00e3o que tem como maior ambi\u00e7\u00e3o a obten\u00e7\u00e3o de todos, o conhecimento, motivo pelo qual iniciou estudos sobre a magia. O dem\u00f4nio alega que pode corromper a alma do homem, que se tornou o humano favorito de Deus, e, para prov\u00e1-lo, se aproxima de Fausto e firma um acordo com ele: todos os desejos de Fausto ser\u00e3o realizados por Mefist\u00f3feles e, em troca, o s\u00e1bio servir\u00e1 ao senhor do inferno ap\u00f3s sua morte. O primeiro pedido de Fausto a Mefist\u00f3feles acontece quando conhece e passa a desejar ardentemente a bela Margarida. Fausto quer a mo\u00e7a, mas a tarefa se mostrar\u00e1 de dif\u00edcil realiza\u00e7\u00e3o para o senhor do submundo, j\u00e1 que Margarida \u00e9 uma jovem de alma e cora\u00e7\u00e3o puros. Assim t\u00eam in\u00edcio as experi\u00eancias esot\u00e9ricas de Fausto e uma trama que reflete a mentalidade do homem moderno, sua busca por tocar o eterno e compreender o universo que o cerca. Mito t\u00e3o popular acabou inspirando Goethe a produzir em seu poema dram\u00e1tico uma s\u00edntese de suas ideias, de seu estilo, e um registro atemporal das insatisfa\u00e7\u00f5es e d\u00favidas do homem moderno e das dificuldades e injusti\u00e7as enfrentadas por quem se depara com os tabus impostos por uma moral e por leis a servi\u00e7o de poucos. Essa importante hist\u00f3ria que atravessou s\u00e9culos \u00e9 agora recontada em HQ, formato que n\u00e3o existia na \u00e9poca de Goethe.<\/p>\n <\/p>\n Homero, Adapta\u00e7\u00e3o de Piero Bagnariol e Tereza Virg\u00ednia Ribeiro Barbosa<\/p>\n 20,5 x 27 cm \u2022 88 p\u00e1ginas \u2022 4 cores \u2022 ISBN 978-85-7596-330-2<\/p>\n Livro digital ISBN 978-85-7596-413-2 (KF8) e 978-85-7596-397-5 (ePUB)<\/p>\n Com cerca de 2.700 anos, a Odisseia continua sedutora, vigorosa e surpreendente. Nesta tradu\u00e7\u00e3o para os quadrinhos, o texto grego, que est\u00e1 na origem da literatura, se apresenta ainda mais tenaz, oferecendo ideias, imagens, versos, personagens, mecanismos e estratagemas inventivos que re\u00fanem, em uma grande ciranda, o contexto grego de partida e os muitos outros a que a narrativa chegou.<\/p>\n <\/p>\n Alu\u00edsio Azevedo, Adapta\u00e7\u00e3o de Guazzelli<\/p>\n 20,5 x 27 cm \u2022 56 p\u00e1ginas \u2022 4 cores \u2022 ISBN 978-85-7596-183-4<\/p>\n Livro digital ISBN 978-85-7596-403-3 (KF8) e 978-85-7596-387-6 (ePUB)<\/p>\n Neste novo t\u00edtulo da cole\u00e7\u00e3o Cl\u00e1ssicos em quadrinhos, o premiado quadrinista Eloar Guazzelli transp\u00f5e o conto \u201cDem\u00f4nios\u201d, de Alu\u00edsio Azevedo, para o universo da HQ. Admirador do g\u00eanero fant\u00e1stico desde adolescente, Guazzelli pin\u00e7ou, na vasta obra de um autor c\u00e9lebre por sua produ\u00e7\u00e3o naturalista, um conto fant\u00e1stico de grande vigor \u2013 tanto que lhe rendeu tamb\u00e9m o reconhecimento como precursor da literatura fant\u00e1stica no Brasil. Com Dem\u00f4nios em quadrinhos, Guazzelli realiza um belo trabalho de adapta\u00e7\u00e3o, dosando com extrema per\u00edcia os tons da terr\u00edvel noite descrita por Alu\u00edsio, e mantendo, assim, o mist\u00e9rio de \u201cDem\u00f4nios\u201d. Com seu estilo inconfund\u00edvel, contribui para trazer \u00e0 tona um texto pouco conhecido de um grande autor brasileiro.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Curadoria: Cl\u00e1ssicos em HQ Para apoiar os educadores na escolha dos t\u00edtulos a serem trabalhados nas escolas, a Editora Peir\u00f3polis est\u00e1 desenvolvendo uma proposta de curadoria de leituras. A cada m\u00eas, ser\u00e1 enviada \u00e0s escolas uma publica\u00e7\u00e3o digital com foco em um tema. A partir desse foco, elegemos uma \u201cfam\u00edlia\u201d de obras que dialogam com […]<\/p>\n","protected":false},"author":3274,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[2924],"tags":[2788,1617,59,100,2950,1703,2633,2951],"class_list":["post-29789","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-curadorias","tag-bncc","tag-classicos","tag-classicos-em-hq","tag-classicos-em-quadrinhos","tag-curadoria","tag-escola","tag-literatura-em-quadrinhos","tag-quadrinhos-na-escola"],"yoast_head":"\nBaixe, leia, compartilhe.<\/h2>\n
Os quadrinhos na sala de aula e a forma\u00e7\u00e3o de leitores cr\u00edticos<\/h2>\n
Por que os cl\u00e1ssicos?<\/h3>\n
Por que os quadrinhos?<\/h3>\n
\n
E por que os cl\u00e1ssicos em HQ?<\/h3>\n
O que considerar em um cl\u00e1ssico em quadrinhos?<\/h3>\n
Cl\u00e1ssicos em HQ na sala de aula<\/h3>\n
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Cl\u00e1ssicos em HQ: propostas e provoca\u00e7\u00f5es<\/h3>\n
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Refer\u00eancias<\/h2>\n
Estante de livros<\/h2>\n
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<\/a>Dom Quixote em quadrinhos – Volume 1 <\/a><\/h3>\n![\"\"](\"https:\/\/www.editorapeiropolis.com.br\/antigo\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/334-228x300.jpg\")
<\/a>Dom Quixote em quadrinhos – Volume 2 <\/a><\/h3>\n![\"\"](\"https:\/\/www.editorapeiropolis.com.br\/antigo\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/214-228x300.jpg\")
<\/a>O corvo em quadrinhos <\/a><\/h3>\n![\"\"](\"https:\/\/www.editorapeiropolis.com.br\/antigo\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/246-227x300.jpg\")
<\/a>Conto de escola em quadrinhos <\/a><\/h3>\n![\"\"](\"https:\/\/www.editorapeiropolis.com.br\/antigo\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/304-229x300.jpg\")
<\/a>I-Juca Pirama em quadrinhos <\/a><\/h3>\n![\"\"](\"https:\/\/www.editorapeiropolis.com.br\/antigo\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/348-219x300.jpg\")
<\/a>A morte de Ivan Ilitch em quadrinhos <\/a><\/h3>\n![\"\"](\"https:\/\/www.editorapeiropolis.com.br\/antigo\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/369-1-228x300.jpg\")
<\/a>Macuna\u00edma em quadrinhos <\/a><\/h3>\n![\"\"](\"https:\/\/www.editorapeiropolis.com.br\/antigo\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/259-227x300.jpg\")
<\/a>A divina com\u00e9dia em quadrinhos <\/a><\/h3>\n![\"\"](\"https:\/\/www.editorapeiropolis.com.br\/antigo\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/978-85-7596-073-8-m-222x300.jpg\")
<\/a>Os lus\u00edadas em quadrinhos <\/a><\/h3>\n![\"\"](\"https:\/\/www.editorapeiropolis.com.br\/antigo\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/978-85-7596-208-4_G-114x150.jpg\")
<\/a>Auto da barca do inferno em quadrinhos <\/a><\/h3>\n![\"\"](\"https:\/\/www.editorapeiropolis.com.br\/antigo\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/capacatalogohq-129x150.png\")
<\/a>Cl\u00e1ssicos em HQ <\/a><\/h3>\n![\"\"](\"https:\/\/www.editorapeiropolis.com.br\/antigo\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Orestes_capa_300dpi-114x150.jpg\")
<\/a>Orestes em quadrinhos<\/a><\/h3>\n![\"\"](\"https:\/\/www.editorapeiropolis.com.br\/antigo\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/9786559310920_G-109x150.jpg\")
<\/a>Tio Vania em quadrinhos<\/a><\/h3>\n![\"\"](\"https:\/\/www.editorapeiropolis.com.br\/antigo\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/978-65-5931-274-0_G-114x150.jpg\")
<\/a>O homem que sabia javan\u00eas em quadrinhos<\/a><\/h3>\n![\"\"](\"https:\/\/www.editorapeiropolis.com.br\/antigo\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/978-85-7596-251-0-111x150.jpg\"){kind=spacer}
<\/a>Frankenstein em quadrinhos<\/a><\/h3>\n![\"\"](\"https:\/\/www.editorapeiropolis.com.br\/antigo\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/download-225x300.jpg\")
<\/a>A m\u00e3o e a luva em quadrinhos<\/a><\/h3>\n![\"\"](\"https:\/\/www.editorapeiropolis.com.br\/antigo\/wp-content\/uploads\/2013\/08\/318-229x300.jpg\")
<\/a>Eu, Fernando Pessoa em quadrinhos<\/a><\/h3>\n![\"\"](\"https:\/\/www.editorapeiropolis.com.br\/antigo\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/978-85-7596-314-2-114x150.jpg\")
<\/a>Os sofrimentos do jovem Werther em quadrinhos <\/a><\/h3>\n![\"\"](\"https:\/\/www.editorapeiropolis.com.br\/antigo\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/9788575963159-114x150.jpg\")
<\/a>Fausto: uma trag\u00e9dia em quadrinhos<\/a><\/h3>\n![\"\"](\"https:\/\/www.editorapeiropolis.com.br\/antigo\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/333-223x300.jpg\")
<\/a>Odisseia em quadrinhos <\/a><\/h3>\n![\"\"](\"https:\/\/www.editorapeiropolis.com.br\/antigo\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/233-227x300.jpg\")
<\/a>Dem\u00f4nios em quadrinhos <\/a><\/h3>\n